CUNHA, J. F. T. da; SOUTO, D. L. P. Blended learning e multimodalidade na formação de professores: uma metassíntese qualitativa. Debates em Educação, [S. l.], v. 10, n. 22, p. 335–347, 2018. DOI: 10.28998/2175-6600.2018v10n22p335-347. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/4981. Acesso em: 27 maio. 2022.