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Found 24 items.

  • Desenvolvimento de um Ecossistema para a Gestão de Dados da Educação Básica na Paraíba uma ferramenta de apoio para pesquisa e gestão

    Uyguaciara Veloso Castelo Branco, José Jorge Lima Dias Júnior, Edineide Jezine
    e18367
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367

  • O que é conceito na perspectiva Vygotskyana?

    Bruno Augusto Teilor, Raquel de Abreu Fochesato Quidigno, Sérgio Camargo, Tania Zimer, Tania Stoltz
    107-127
    2021-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n31p107-127

  • Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN

    Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo
    e18429
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

  • A ação docente na EJA: um saber fazer orquestrado pelo habitus profissional

    Jenaice Israel Ferro, Rosa Aparecida Pinheiro, Lucas Pereira da Silva, Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
    383-403
    2020-08-18
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n28p383-403

  • Resistências e esperanças em Freire reflexões acerca da educação de jovens e adultos no período de pandemia da Covid-19

    Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Cassia Cilene de Almeida Chalá Machado, Patricia Barcelos Martins
    200-227
    2021-09-29
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEspp200-227

  • Escola, didática e pobreza na realidade brasileira Que aprendizagem? Que ensino? Que conteúdos? Que estratégias metodológicas? Entrevista com Marilza Suanno e José Carlos Libâneo

    Marilza Vanessa Rosa Suanno, José Carlos Libâneo, Abdízia Maria Alves Barros
    e18224
    2024-12-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18224

  • Professor iniciante frente a situações complexas de ensino desafios do processo de aprendizagem sobre a profissão

    Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias
    e19040
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19040

  • O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

    Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis
    1-20.e14198
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198

  • O processo cognitivo da atenção na ressignificação do trabalho docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Lucas Kaique Santos Nunes, Corina Fátima Costa Vasconcelos, Evandro Luiz Ghedin
    e18456
    2025-10-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18456

  • Professoras Iniciantes da Amazônia Acreana o ingresso na docência antes da formação para o Magistério

    Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Adriana Ramos dos Santos, Cleidiane Lemes de Oliveira
    e18902
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18902

  • O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações

    José Elyton Batista dos Santos, Maria Cristina Rosa, Deniza da Silva Souza
    758-777
    2021-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n31p758-777

  • Formação em contexto as percepções de professoras dos anos iniciais em Fortaleza (CE)

    Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves, Maria Socorro Lucena Lima
    e14074
    2023-03-25
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074

  • Os impactos da pandemia de covid-19 no trabalho docente universitário

    Tainá Silva Candido, Ricardo Luiz de Bittencourt, Viviane Kraieski de Assunção
    566-585
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p566-585

  • Identidade e subjetividade individual e social na docência caminhos de reorientação epistemológica

    Felicio Guilardi Junior , Irene Cristina de Mello
    128-149
    2021-11-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p128-149

  • Início de carreira e a formação inicial docente um relato de experiência

    Luana Santos Sales, Viviane Briccia, Humberto Cordeiro Araujo Maia
    e18884
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884

  • A ‘emergência’ das pesquisas sobre o início da carreira docente em química

    Graziele Borges de Oliveira Pena, Thiago Henrique Barnabé Corrêa
    103-127
    2021-11-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p103-127

  • A prática docente no ensino superior a experiência do estágio em docência

    Givanildo da Silva, Deane Taiara Soares Honório , Fernanda Karina Souto Maior de Melo , Mayara Ferreira Alves
    1-18.e14130
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-18.e14130

  • Estágio de docência na Pós-Graduação reflexões acerca da formação

    Willams dos Santos Rodrigues Lima, Maria Aparecida Pereira Viana
    1-21.e14838
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-21.e14838

  • Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

    Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva
    1-20.e14224
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224

  • Mulheres nas ciências da natureza desafios na construção de carreira científica

    Evelym Chaves Meireles, Carmem Lucia Artioli Rolim
    e16533
    2024-02-08
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16533

  • A A aprendizagem docente de professores formadores em início de carreia contribuições do Diário Reflexivo Acadêmico

    Giovanna Martin-Franchi
    e18954
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18954

  • Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo

    Dilmar Rodrigues da Silva Júnior, Maria Divina Ferreira Lima
    e18747
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18747

  • Inclusão no Ensino Superior o comitê de inclusão e acessibilidade da UFPB

    Ana Cristina Silva Daxenberger, Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, Nielson Firmino de Oliveira
    e16832
    2024-03-15
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832

  • O Programa Residência Pedagógica no âmbito da Universidade Federal de Goiás

    Leticia Leão de Carvalho Pimenta, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado
    e18570
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18570
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