Leitura

Expediente

Eliane Vitorino de Moura Oliveira — 2023-09-12

Expediente n 77

Le texte littéraire en classe de Langue étrangère, à quoi bon?

oussama naouar — 2023-09-12

Este artigo explora duas perspectivas entrecruzadas, de uma parte, a questão do conhecimento do escritor e seus escorregamentos na obra e como este conhecimento, mediado pela literatura e por seu ensino, particularmente em aulas de língua estrangeira, acaba produzindo um material de trabalho sobre as representações culturais e interculturais. O segundo eixo, reaborda a questão da literaturização da pedagogia e da pedagogização da literatura, mas na perspectiva de alimentar a hipótese de um paradigma estético em educação, que tira proveito da arte, tanto no seu regime produtivo que receptivo. Ambas perspectivas alimentam a tese da centralidade do uso da literatura, sem descaracterizar ela por abordagens excessivamente estruturalistas ou didáticos. Se trata de explorar o que a literatura nos diz de uma cultura, que não possa ser expresso por outras disciplinas.

Representações dos papéis femininos e dos espaços em A viúva Simões e em The story of an hour

Vanessa de Paula Hey — 2023-09-12

Júlia Lopes de Almeida e Kate Chopin foram escritoras e intelectuais da virada do século XIX para o XX. Ambas tiveram percursos semelhantes quanto à recepção de suas obras: estimadas no momento de publicação e, mais tarde, ignoradas pelos principais meios de divulgação e circulação literária e crítica. O presente artigo analisa a representação do espaço e dos papéis femininos no romance A viúva Simões, de Almeida, e no conto The story of an hour, de Chopin. Nessas obras, apresentam-se vários retratos de diferentes identidades femininas, que promovem, por sua vez, a discussão de uma temática cara à produção dessas autoras, a saber, a investigação da subjetividade feminina, que se revela, principalmente, nos desejos e anseios mais íntimos de suas protagonistas.

O trabalho feminino como forma no romance Tess of the d’Urbervilles, de Thomas Hardy

Jéssica Maria Sampaio de Lima — 2023-09-12

Este artigo discute como as relações de trabalho (especificamente de mão-de-obra feminina e rural) na Inglaterra do século XIX se manifestam na forma do romance Tess of the d’Urbervilles, de Thomas Hardy. Ao apresentar brevemente o contexto sócio-histórico dessa parcela da sociedade ao longo da Era Vitoriana e tomá-lo como uma das principais condições de produção do autor na criação do universo fictício de Wessex, concluímos que é evidente a interferência do elemento sócio-histórico da época na composição do enredo e na caracterização da personagem por meio do estabelecimento das relações e das condições de trabalho a que a protagonista Tess é submetida, sendo estas, muitas vezes, também uma materialização externa de seus sentimentos e angústias pessoais.

Apresentação

Eliane Vitorino de Moura Oliveira — 2023-09-12

Apresentação

A língua como instituição social: contribuições de Ferdinand Saussure

Aurineide Profírio Barros Correia — 2023-09-12

Neste artigo busca-se refletir sobre a natureza social da língua no pensamento saussuriano. Para essa finalidade, considera-se a concepção de língua como instituição social assumida por Saussure, diferenciando-a da concepção assumida por William Dwight Whitney (1827-1824) - linguista norte-americano. Essa discussão se justifica a partir da necessidade de reavaliar a atualidade do pensamento saussuriano e a sua produtividade no cenário contemporâneo das investigações das ciências da linguagem. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza bibliográfica, cujas análises estão fundamentadas no Curso de Linguística Geral (2012 [1916]) e em Notas para um artigo sobre Whitney, publicadas nos Escritos de Linguística Geral (2004), organizados e editados por Simón Bouquet e Rudolf Engler. Após a análise, constatamos que Saussure ainda lidava com incertezas epistemológicas essenciais para a formulação da sua teoria, evidenciando as especificidades da língua como atividade que se situa no nível do inconsciente, impossibilitando seus deslocamentos de valor diante da vontade individual e ou coletiva de forma geral e repentina. Nessa perspectiva, considerava a língua uma instituição sem análogo, visto que a sua natureza é dupla.

Análise qualitativa da consoante /p/ produzida por falantes bilíngues de português e inglês

Otavio Augusto Rodrigues Bernardo Silva — 2023-09-12

A presente pesquisa buscou averiguar a viabilidade de se analisar qualitativamente produções de consoantes /p/ por falantes bilíngues de português e inglês em um contexto de comparação de locutor. Partindo de uma visão de língua como Sistema Dinâmico Complexo (SDC) e adotando pressupostos teóricos que vão desde a interdependência de seus agentes, emergência de comportamentos, fronteira entre o caótico e o não-caótico, relações de competitividade e cooperatividade, por exemplo, busca-se comparar, utilizando-se de espectrogramas, as produções de duas informantes diferentes. Após análises quantitativas realizadas em um trabalho anterior, foram selecionadas uma informante estadunidense (A3) e uma informante brasileira (B15) para que suas produções das palavras pie e pai fossem comparadas visualmente, através das observações de formas de onda, barras de vozeamento, amplitude de ondas. As comparações se deram na perspectiva interfalante e intrafalante, além da comparação com os dados quantitativos anteriormente obtidos. Essa abordagem qualitativa aliada à quantitativa parece poder contribuir para o ramo da Comparação de Locutores, uma vez que a análise do período de oclusão e do VOT de um indivíduo podem ajudar a individualizar o locutor em questão.

Mais uma que Jair Bolsonaro ganha: pistas linguístico-discursivas do discurso da hubris syndrome nos dizeres do presidente

Lisiane Alcaria de Oliveira — 2023-09-12

Este artigo tem por objetivo fazer análise discursiva de uma postagem realizada no perfil pessoal do Presidente Jair Bolsonaro, em 10/11/2020, na rede social Facebook, sobre a suspensão dos testes da vacina Coronavac pela Anvisa, à época. Adotamos os fundamentos da análise do discurso francesa de Michel Pêcheux (AD). Assim, identificaremos efeitos de sentido, silenciamentos, Sujeito, formação ideológica (FI), e discursiva (FD) no discurso. Elegemos, como dispositivo de análise, a tese da hubris syndrome (síndrome da arrogância) defendida por Owen (2008), o qual postula que pode ser desenvolvida por indivíduos que ocupam espaços de poder. Segundo esse pesquisador, sujeitos afetados por essa síndrome apresentam um padrão de comportamento que os descola da realidade e que deixa pistas linguísticas em seus discursos. Na materialidade analisada, encontramos algumas dessas pistas apontadas por Owen. Nossa conclusão demonstra que o discurso aqui analisado é inscrito, predominantemente, em uma FD político-religiosa pois, ao mesmo tempo que o sujeito discursivo estabelece uma arena política com um adversário, exalta a si mesmo como um ser messiânico, místico e vencedor. Essa FD encontra-se inscrita na FI do capital, cujas desigualdade e competição se constituem como pináculos de sustentação social do atual modo de produção.

Processos de interdição e censura: Povos que não podem ser de dentro

Thomas Falconi — 2023-09-12

A partir de um gesto de análise do apagamento da obra Povo de Dentro, do artista Douglas Leoni, das paredes da Fundação Cultural de Brusque em setembro de 2021, o objetivo deste ensaio é compreender como se dão os processos de interdição e censura das artes no avanço das práticas neoliberais que vão desenhando estados totalitários e excludentes que negam a arte, a educação a cultura e a ciência. Estados que criminalizam os ativismos e as artes que expõem as lutas de classe e denunciam a violência do estado burguês. Desta forma, interessa os modos como os sentidos de “pichação” deslizam na imprensa, através da tensão entre o político e a ordem policial. Para isso, foram mobilizadas as noções de de arte inespecífica, de partilha do sensível, de discurso político na tensão com o chamado discurso de ódio, tomando como ancoragem a Análise de Discurso franco-brasileira.

Não tenho medo de falar a verdade: a constituição da mulher negra a partir de relatos de si videográficos do canal Rayza Nicácio no YouTube

Pâmella Rochelle Rochanne Dias de Oliveira — 2023-09-12

Este trabalho busca discutir em que medida a(s) mulher(es) negra(s) constitui-se enquanto sujeito ético a partir de um dizer de si videografado e compartilhado pelo YouTube, o qual tangencia tanto aspectos confessionais quanto parresíastas. Para tanto, toma como perspectiva teórico-metodológica os estudos discursivos foucaultianos. Nosso objetivo é estudar a constituição da mulher negra observando a prática de relatar a si mesma frente as câmeras enquanto uma das atuais técnicas de constituição ética do sujeito contemporâneo, o que se dá por meio da análise do vídeo “Abrindo meu coração sobre as últimas polêmicas” da youtuber Rayza Nicácio. A partir da análise observamos que as videografias de si do sujeito mulher negra youtuber apresentam-se, por vezes, enquanto prática de liberdade e estratégia de fuga que permitem a esse sujeito manter uma intensa relação consigo mesmo, desenvolvendo um domínio de si sobre si mesmo, mediado por dispositivos tecnológicos e pela relação com os outros - seus seguidores.

Materialidade Digital na Educação: uma das formas materiais do capitalismo contemporâneo

Debbie Mello Noble — 2023-09-12

No presente artigo, questionamos como se dá e do que se trata ensinar língua na escola a partir dos atravessamentos operados pela materialidade digital e buscamos compreender a inscrição do professor nesses espaços. Ademais, entendemos que a resposta a esses questionamentos toca a questão da autoria do professor e de sua relação com a manutenção e/ou a (re)construção de um arquivo de coisas-a-saber sobre língua na escola, bem como os modos de leitura de arquivo. Entendemos a inserção da materialidade digital na educação, e o modo como isso vem se dando, como uma das formas materiais do capitalismo contemporâneo. Neste artigo temos por objetivo analisar o funcionamento discursivo do ensino de língua nos espaços enunciativos informatizados na conjuntura do ensino remoto catarinense, debruçando-nos, mais especificamente, sobre os espaços legitimados pela chancela institucional (o Google Classroom) em comparação àqueles não legitimados (como o Instagram), ancoradas na perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso. Nosso corpus de análise foi produzido na conjuntura da pandemia, pois consideramos que o acontecimento histórico da pandemia de Covid-19 leva a novos modos de discursivização e de subjetivação. A partir desse acontecimento, impôs-se a necessidade de isolamento social e a reconfiguração da educação em um funcionamento remoto.

Entre práticas e nomeações: discursos sobre a violência obstétrica e seus efeitos de sentido

Louise Nicola — 2023-09-12

Com o aumento expressivo do uso das redes sociais, é perceptível que esse espaço se tornou um ambiente comumente utilizado para compartilhamento de depoimentos pessoais sobre inúmeras temáticas. Tendo em vista maior visibilidade e identificação da violência obstétrica, a internet virou um recurso para expressão dos relatos de mulheres que experienciaram tal fenômeno. Desse modo, este trabalho se debruçou sobre a análise de discursos de mulheres que passaram por tais experiências, com o objetivo de analisar essas vivências a partir das suas perspectivas. Foram coletados um total de 195 relatos, entre postagens e comentários, das plataformas Instagram e Facebook, a partir da hashtag #violenciaobstetrica. A análise dos dados se deu tendo por base a Análise do Discurso de Michel Pêcheux. Os resultados exemplificam como as experiências são diretamente afetadas pela interferência dos marcadores sociais que interseccionam a vivência dessas mulheres.

Estratégias de ensino e aprendizagem de leitura e escrita no ensino fundamental: experiências pós-pandemia

José Marcelo Costa dos Santos — 2023-09-12

O presente artigo trata de uma experiência pedagógica do pesquisador, desenvolvida em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, numa escola da rede pública de Parnaíba, no norte do Estado do Piauí, no primeiro semestre de 2022. A atividade se deu a partir de um projeto de intervenção baseado em estratégias de ensino e aprendizagem de leitura e escrita. Objetivou-se, em relação ao ensino: promover práticas de letramento linguístico com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e desenvolver metodologias de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita. No que diz respeito à aprendizagem, intencionou-se: ampliar habilidades de leitura e escrita a partir de vivências em práticas de letramento linguístico e melhorar a capacidade de oralidade e articulação da linguagem em contextos sociais de uso da língua. A base teórica compreendeu estudos de Antunes (2003), Brasil (2018), Sánchez (2004), Soares, Aroeira e Porto (2010), Solé (1998), dentre outros. A metodologia aplicada foi o ciclo de oficinas temáticas mediadas, desenvolvidas por meio de sequências didáticas. O projeto oportunizou aos discentes a ampliação de suas habilidades de ler e escrever, mediante uma experiência de uso da Língua num contexto motivador à produção de linguagem.

Análises discursivas da linguagem neutra na virtualidade

Andre Cordeiro Dos Santos — 2023-09-12

A Língua Portuguesa passou por diversas transformações formais, evoluindo e chegando ao que conhecemos e falamos atualmente. Dentre essas mudanças, destacamos o surgimento da linguagem neutra, que é resultado de um movimento em favor da aceitação de um terceiro tipo de gênero, o neutro, que seria capaz de representar e incluir os chamados não-binários. Adentrando as problemáticas relacionadas ao uso da linguagem neutra, o objetivo da presente pesquisa é analisar a neutralização de gênero no português brasileiro na perspectiva do sistema linguístico e sua aplicação na virtualidade de forma integrativa às diversidades. Para tanto, a metodologia utilizada neste trabalho consiste em pesquisa aplicada, de caráter exploratório, que combina levantamento bibliográfico atualizado sobre o tema, bem como dispositivos legais que disciplinam a matéria, e análise do Guia de Linguagem Oral Não Binária e Neutra de Lobo e Gagaian (2015) e, também, de postagens da página RExistência Não Binária do Facebook, para compreender melhor algumas das estruturas linguísticas que são utilizadas nesse tipo de interação. Como resultados, percebemos que há uma aceitação significativa no ambiente virtual da linguagem neutra, embora haja ponderações sobre algumas de suas formas de uso.