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Found 37 items.

  • Refletindo sobre um curso preparatório para o exame Celpe-Bras: promoção de ações políticas

    Nildicéia Aparecida Rocha, Cintia do Nascimento Severino
    192-208
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.192-208

  • Estratégias maternas durante a atividade de atenção conjunta em díades surdas

    Claudiane Silva Soares, Elizabeth Reis Teixeira, Nanci Araújo Bento
    100-113
    27-07-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202481.100-113

  • Ensino de Língua Inglesa em Tempos de Pandemia

    Anny Gabrielly dos Santos, Fábio Henrique Rosa Senefonte
    54-69
    30-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202274.54-69

  • A (des)construção de identidade(s) do professor em formação: como suas crenças afetam suas práticas

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    145-154
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.145-154

  • A variação linguística na Base Nacional Comum Curricular: por uma pedagogia da variação linguística nos componentes de língua portuguesa do ensino fundamental e médio

    Milena Santos Cardoso, Jakeline Semechechem
    179-200
    12-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202066.179-200

  • Proposta de uso da plataforma Duolingo no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças

    Priscila Ferreira de Alécio, Juliana Freitag Schweikart
    421-432
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.421-432

  • O conceito de leitura na BNCC do ensino fundamental

    Mayara Carvalho Peixoto, Denise Lino Lino de Araújo
    55-68
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.55-68

  • Explorando o diálogo entre a pesquisa etnográfica e a linguística aplicada: dinâmicas linguísticas no contexto educacional

    Géssica Gonçalves Santos, Jeane Aparecida Martins dos Santos, Raniere Nunes da Silva, Cícero da Silva
    05-21
    27-07-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202481.05-21

  • Práticas de leitura e a formação de leitores nas aulas de literatura: o exercício da leitura mediadora e vocalizada para a atuação responsiva dos sujeitos

    Fransuelly Raimundo Rêgo, Rita Maria Diniz Zozzoli
    69-82
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.69-82

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    2-3
    05-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202379.2-3

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    01-03
    27-07-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202481.01-03

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    1-3
    23-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202376.1-3

  • Apresentação

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Kall Lyws Barroso Sales
    4
    28-04-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202375.4

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Kall Lyws Barroso Sales
    1-3
    28-04-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202375.1-3

  • Apresentação

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    4-4
    12-09-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202377.4-4

  • Apresentação

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    3
    23-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202378.3

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    1-3
    12-09-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202377.1-3

  • Apresentação

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    4-4
    20-04-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202480.4-4

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    1-2
    23-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202378.1-2

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Kall Lyws Barroso Sales
    02-03
    01-09-2024

  • Expediente

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    1-3
    20-04-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202480.1-3

  • Apresentação

    Eliane Vitorino de Moura Oliveira
    04
    27-07-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202481.04

  • Estratégias de ensino e aprendizagem de leitura e escrita no ensino fundamental: experiências pós-pandemia

    José Marcelo Costa dos Santos
    109-125
    12-09-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202377.109-125

  • Letramento ideológico em ações didáticas interdisciplinares: uma proposta de projeto literário

    Aline Matos de Amorim
    325-339
    15-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202067.325-339

  • Identidade & memória: produção e refacção de textos por alunos do 8º ano do ensino fundamental

    Jennifer Patrícia de Araújo, Adna de Almeida Lopes
    33-46
    23-09-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202064.33-46

  • Uma proposta de multiletramento com o gênero meme em aulas de leitura

    Lilian Cristina Buzato Ritter
    4-19
    23-09-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202064.4-19

  • Do que é feito o chão da sala: as múltiplas dimensões atravessadas no processo de ensino-aprendizagem

    Lucas Henrique de Omena, Isabel Muniz-Lima
    22-38
    27-07-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202481.22-38

  • A língua como instituição social: contribuições de Ferdinand Saussure

    Aurineide Profírio Barros Correia, Alexandre Henrique Barros Correia, Antônio Carlos Santos de Lima, Sidiane Ferreira Batista
    5-18
    12-09-2023
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202377.5-18

  • O ensino-aprendizagem da língua portuguesa nos três graus de ensino

    Denilda Moura
    56-63
    22-04-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.19871.56-63

  • "Não sei nem português, quem dirá inglês": sentidos de dizeres recorrentes dos alunos de línguas

    Márcia Rosetti de O. Albuquerque
    119-131
    16-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.200536.119-131

  • Reflexões sobre o trabalho com descritores de língua portuguesa por meio da leitura de tiras cômicas: em foco as técnicas de construção do humor

    Karine Silveira, Alice Lorenção
    442-457
    14-06-2021
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202169.442-457

  • Literatura no ensino médio: conteúdo e instrumento de ensino

    João Gomes da Silva Neto
    309-336
    28-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.200230.309-336

  • Responsividade e ato responsável em sala de aula: uma experiência com alunos de uma comunidade de baixa renda em Maceió, Alagoas

    Antônio Carlos Santos de Lima, Danielly Verçosa Silva
    9-22
    03-05-2016
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.201555.9-22

  • A aplicação da escrita de sinais, SignWriting, no Brasil

    Valdenise Simone Melo Moulin Breda
    286-305
    31-10-2017
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.201657.286-305

  • Grupo de estudos Discurso & Gramática: pesquisa em desenvolvimento

    Maria Angélica Furtado da Cunha, Maria Alice Tavares, Marcos Antônio Costa
    207-219
    18-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.200535.207-219

  • Produzindo conhecimentos sobre práticas docentes: olhares plurais a partir de pesquisas do GIFOP/UFAL/CNPq

    Lúcia de Fátima Santos, Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti, Lígia dos Santos Ferreira, Jordânia de Araújo Souza
    291-307
    14-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202483.291-307

  • Quando o eu leitora e o eu da professora em formação continuada, que ensina/aprende a ler, se encontram

    Manoela Oliveira de Souza Santana
    122-129
    12-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202066.122-129
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