Causes of dropout in the Physical Education Degree Course at the Federal University of Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.20952/jrks5119297Abstract
This study is a descriptive study with a qualitative approach that aimed to investigate and analyze the causes of dropout in the undergraduate course in Physical Education at the Federal University of Sergipe-UFS during the period from 2019 to 2022. To produce the data, it was initially necessary to identify the dropout students through the collaboration of students actively enrolled in the course. Then, we used an online questionnaire, with the 14 identified subjects, with open and closed questions, organized into five thematic blocks about dropout, using the Google Forms platform. The main findings are related to the social group of the former students, most of whom accessed the educational institution through quotas, and chose as the greatest difficulty in remaining in the educational institution, having to reconcile work and study, followed by course schedule, financial difficulties, and the distance between the educational institution and their residence.
Downloads
References
LVES, M. do C. M; RAMOS, J. E. S; BORBA, M. da C; MOUTINHO, L. M. G; CABRAL, R. M. Causas para evasão no primeiro período dos cursos das engenharias agrárias. Revista CAMINE: Caminhos da Educação, Franca, v. 9, n. 2, 2017.
ANDRIOLA, W. B., ARAUJO, A.C. Impactos da Lei de Cotas1 em uma instituição Federal de Ensino Superior (IFES): estudo sobre a evasão discente. Revista da avaliação da educação superior (Campinas) 28 • 2023 https://doi.org/10.1590/S1414-40772023000100030. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/sdBWzGRPgzRbwVGgkgYTttx/. Acesso em: 15/08/24.
ARIOVALDO, T.; NOGUEIRA, C. Nova forma de acesso ao ensino superior público: um estado do conhecimento sobre o Sistema de Seleção Unificada-SISU. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, v. 4, n. 1, p. 152-174, jan./abr. 2018. Disponível em: Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650683. Acesso em: 10/08/24.
BARBOSA, P. W., TEIXEIRA, G. da S., HALMENSCHLAGER, V., & TILLMANN, E. A. (2024). Segunda opção no SiSU e evasão: Uma análise para a FURG. Estudos em Avaliação Educacional, 35, Artigo e09186. https://doi.org/10.18222/eae.v35.9186 Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/9186/4873. Acesso em: 08/07/24.
BARDAGI, M. P; HUTZ, C. S. Não havia outra saída: percepções de alunos evadidos sobre o abandono do curso superior. PsicoUSF, v. 14, n. 1, p. 95–105, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pusf/a/v74yVrtsghWs7HNPjzPN5VF/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12/08/24.
BAYMA-FREIRE, H.; ROAZZI, A.; ROAZZI, M. M. O nível de escolaridade dos pais interfere na permanência dos filhos na escola? || Does parental education level interferes with the permanence of children in school? Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, v. 2, n. 1, p. 35–40, 31 jul. 2015. Disponível em: https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.2.1.721/pdf_4. Acesso em: 08/07/24.
BRASIL/MEC/SESu/ABRUEM/ANDIFES. Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em instituições de ensino superior públicas. Brasília-DF, 1996. Disponível em: https://www.andifes.org.br/wp-content/files_flutter/Diplomacao_Retencao_Evasao_Graduacao_em_IES_Publicas-1996.pdf. Acesso em: 24/01/24.
BRASIL. Escassez de professores no Ensino Médio: propostas estruturais e emergenciais. Relatório produzido pela Comissão Especial instituída para estudar medidas que visem superar o déficit docente no Ensino Médio (CNE/CEB), maio 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/escassez1.pdf. Acesso em: 25/08/2024.
BUENO, J. L. A Evasão de Alunos. Jornal da USP, São Paulo, USP, 14 a 20 de junho de 1993. Disponível em: https://www.scielo.br/j/paideia/a/6F8TQQbf5N3ZsDPGzJJXj9p/#. Acesso em: 24/01/24
CARVALHO, D. da R; OLIVEIRA, R. M. A. de. EVASÃO NAS LICENCIATURAS: O CASO DA UFRN NO PERÍODO DE 2015 A 2018. ANAIS... VI Congresso Nacional de Educação (CONEDU), Editora Realize (publicação digital), 2019. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/ebooks/conedu/2019/ebook1/PROPOSTA_EV127_MD4_ID11058_26082019121119.pdf. Acesso em: 25/02/24.
COIMBRA, C. L.; SILVA, L. B. E; COSTA, N. C. D. A evasão na educação superior: definições e trajetórias. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/WRKk9JVNBnJJsnNyNkFfJQj/. Acesso em: 13/08/24.
CRUZ, U. A. da.; PAIXÃO, R. B. Evasão de discentes: um estudo na Universidade Federal da Bahia. Repositório Institucional da UFBA, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31168. Acesso em: 08/07/24.
DARIO, A. B.; NUNES, R. S. Avaliação de cotistas e não cotistas: uma análise do desempenho acadêmico e da evasão em um curso de graduação em Administração. In: SIMPÓSIO EM EDUCAÇÃO SUPERIOR, 3., 2017, Florianópolis, SC. Anais [...]. Florianópolis, SC: UFSC, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/179305. Acesso em: 08/07/24.
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis. [FONAPRACE]. (2018). Perfil Socioeconômico E Cultural Dos Estudantes De Graduação Das Universidades Brasília: FONAPRACE. Dísponivel em: http://www.fonaprace.andifes.org.br/site/wp-content/uploads/2019/06/V-Pesquisa-do-Perfil-Socioecono%CC%82mico-dos-Estudantes-de%20Graduac%CC%A7a%CC%83o-das-U.pdf. Acesso em: 8 jul. 2024.
GAIOSO, N. P. de L. O fenômeno da evasão escolar na educação superior no Brasil. 2005. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação) Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2005.
MINAYO, M. C. de S. et al (Org.). Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. 23. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. 80 p.
REIS, N. V. dos. Entre estudos, leituras, maternidade e trabalho: análise semiótica de histórias de vida de estudantes da área de Letras da UFT.2020. 189f. Tese (Doutorado em Letras: ensino de Língua e Literatura) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Letras: ensino de Língua e Literatura, Araguaína, 2020. Disponível em: https://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2449/1/Naiane%20Vieira%20dos%20Reis%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf. Acesso em: 30/07/24
Ribeiro, M. A. (2005). O projeto profissional familiar como determinante da evasão universitária: Um estudo preliminar. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 6(2),55-70. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbop/v6n2/v6n2a06.pdf. Acesso em: 13/08/24
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa cientifica. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 1980.
SILVA, L. H. O. da; MORAES, C. W. da R. Estudar para ser feliz: análise semiótica de relatos orais de professores licenciados na modalidade de ensino a distância. Estudos Semióticos (USP), v. 10, n. 2, 2014, p. 37-44. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/290910115_Estudar_para_ser_feliz_analise_semiotica_de_relatos_orais_de_professores_licenciados_na_modalidade_de_ensino_a_distancia. Acesso em: 01/08/24.
ZONTA, G. A.; ZANELLA, A. V. SENTIDOS DA VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA PARA ESTUDANTES COM MAIS DE 40 ANOS. Psicologia em Estudo, v. 27, 9 fev. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/JbGM6xNVQQk3Jsc9LddsPTH/. Acesso em: 08/07/24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JOURNAL OF RESEARCH AND KNOWLEDGE SPREADING
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
