A pedagogia mista como alternativa para a prática pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n25p71-84Resumo
Este artigo, de natureza teórica, busca apontar a pedagogia mista como uma alternativa de prática pedagógica que valoriza a aprendizagem de todos os sujeitos, independentes de sua classe social. Para isso, recorremos aos conceitos da teoria do sociólogo Basil Bernstein sobre os códigos linguísticos e as contribuições de Vygotsky acerca da formação dos conceitos científicos.
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