v. 8 n. 15 (2017): Dossiê Ensino de História

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Publicado: 09/08/2017

Editorial

Editorial

Michelle Macedo

1-2
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Apresentação

Antônio Alves Bezerra, João do Prado Ferraz de Carvalho

3-6
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Dossiê Temático

Orgulho e preconceito no ensino de História no Brasil: reflexões sobre currículos, formação docente e livros didáticos

Giovani José da Silva, Marinelma Costa Meireles

7-30
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Pride and prejudice in teaching History in Brazil: Reflections about the curricula, teacher training and textbooks

Giovani José da Silva, Marinelma Costa Meireles

1-23
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As discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular de História: entre polêmicas e exclusões (2015-2016)

Geraldo Magella de Menezes Neto

31-61
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Aprendizagem histórica no ensino de História: algumas considerações

Lídia Baumgarten

62-83
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Historical learning in History teaching: some considerations

Lídia Baumgarten
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Tempo e Temporalidade

Adriano da Silva

84-107
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O ensino de História com o museu: práticas educativas em processos reflexivos

Júlio César Virgínio da Costa

108-135
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The teaching of History with the museum: educational practices in reflective processes

Júlio César Virgínio da Costa

24-50
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As narrativas radiofônicas de Walter Benjamin: ensino de história cultural e formação política

Andréa Giordanna Araujo da Silva

136-152
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The radio narratives of Walter Benjamin: teaching of cultural history and political formation

Andréa Giordanna Araujo da Silva

51-66
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Fluxo Contínuo

Reflexões acerca da fundação de Florença na Laudatio Florentine urbis de Leonardo Bruni

Aléssio Alonso Alves

154-184
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O extinto aldeamento de Água Azeda e suas relações de conflitos com a Fazenda Escurial – SE (1933-1934)

Carine Santos Pinto

185-207
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“Queremos vingança”. O afundamento de navios brasileiros pelo submarino alemão U-507 e as reações populares no Rio de Janeiro

Jorge Ferreira

208-231
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Resenha

O ensino de história, professores como sujeitos e a produção de saberes e práticas no contexto escolar

André Luiz Lírio Cunha, Cibele de Camargo Lima

232-235
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A fonte da consciência ou a consciência da fonte: didática de História por documentos

Julio Cesar dos Santos Machado

236-240
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