Multidisciplinary monitoring as an incentive to teaching in nursing: main contributions
Multidisciplinary monitoring as an incentive to teaching in nursing: main contributions
DOI:
https://doi.org/10.28998/rexd.v21.18343Keywords:
Education Nursing, Students Nursing, TeachingAbstract
Academic monitoring has been part of Brazilian higher education since the 20th century, but the multidisciplinary modality is still recent. The aim of this study is to report on the experience of nursing students, as monitors, in multidisciplinary monitoring activities in the first cycles of the course, emphasizing the contributions to academic training and encouraging teaching. This is a descriptive study, with a qualitative approach, of the experience report type, addressing the actions developed between October 2021 and December 2022. The monitoring program was based on eight actions: weekly planning; preparation of teaching materials; practical monitoring in laboratories; pedagogical games/dynamics; on-call questions; assistance to teachers; participation in practical and theoretical classes; and general reviews. As a result, the monitors got closer to the pedagogical aspect of the course, understood the teaching work process, improved their didactics and multidisciplinary knowledge, linking them to care practice.
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