Inclusão Digital e Competência Informacional no Contexto da Alfabetização em Séries Iniciais

Autores

  • Alaine Maria Ferreira Machado Universidade Federal de Alagoas
  • Tereza Cristina Melo dos Santos Universidade Federal de Alagoas
  • Ronaldo Ferreira de Araujo Universidade Federal de Alagoas

Palavras-chave:

Inclusão Digital, Competência Informacional, Informática na Educação.

Resumo

Reflete sobre a contribuição da inclusão digital e da competência informacional para o contexto educacional, no âmbito da alfabetização em séries iniciais. Analisa por meio de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, no emprego da técnica de grupo focal e de questionários, as implicações do processo de inclusão digital na Escola Maria de Fátima Lira (EMFL), tendo como sujeitos: alunos (16), professor de informática (1) e coordenadora (1). Foi verificado que a escola desempenha um papel importante de inclusão digital garantindo o acesso dos alunos ao computador e à internet. Alguns alunos já demonstram competência no que tange à autonomia. O professor de informática e a coordenadora reconhecem a importância da inclusão digital no processo de formação dos alunos, mas alertam à necessidade de investimento, planejamento e envolvimento da escola como um todo.

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Publicado

24/08/2021

Como Citar

Machado, A. M. F., Santos, T. C. M. dos, & Araujo, R. F. de. (2021). Inclusão Digital e Competência Informacional no Contexto da Alfabetização em Séries Iniciais. Ciência Da Informação Em Revista, 1(2), 32–41. Recuperado de https://www.seer.ufal.br/index.php/cir/article/view/1321

Edição

Seção

Relatos de Pesquisa | Research Reports

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