Memorias de docentes rurales ribereños

formación, enseñanza y experiencia en/en la escuela

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745

Palabras clave:

Recuerdos, Profesores ribereños, Práctica docente, Escuela rural

Resumen

El artículo es resultado de una investigación posdoctoral iniciada en febrero de 2024 en el ámbito del Programa de Posgrado en Ciudades, Territorios, Identidades y Educación, vinculado a la línea de investigación Educación, Estado y Territorialidades - PPGCITE de la Universidad Federal de Pará ( UFPA), Campus Abaetetuba, que tuvo como objetivo rescatar la memoria de los profesores que vivían en la ribera de las islas de Abaetetuba, en la década de 1970. Se trata de una investigación cualitativa, centrada en estudios sobre la memoria, basada en las ideas de Ecléa Bosi (1979). Lobato (2014), Pacheco (2013), entre otros, quienes apoyaron el trabajo con los docentes investigados. El trabajo apunta a la necesidad de un registro histórico de la labor docente iniciada por estos docentes en sus respectivas comunidades, así como mostrar cómo fueron importantes para la educación/escolarización de los sujetos de las comunidades, ante la falta de escuelas en las comunidades. en este período histórico del país, donde la educación era privilegio de pocas personas, principalmente residentes de los grandes centros urbanos.

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Biografía del autor/a

Rosenildo da Costa Pereira, Semec/ufpa

Pos doutorando em cidades, territorios, identidades e educacao pela ufpa. Doutor em antropologia pela ufpa. mestre em educação pela uepa. especialista em educação do campo ufpa. graduado em pedagogia ufpa

Vivian da Silva Lobato, UFPA

Pos doutora em educação (psicologia) e doutorado em educação (Psicologia)

Citas

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Publicado

2025-06-10

Cómo citar

PEREIRA, Rosenildo da Costa; LOBATO, Vivian da Silva. Memorias de docentes rurales ribereños: formación, enseñanza y experiencia en/en la escuela. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e18745, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/18745. Acesso em: 21 jul. 2025.

Número

Sección

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

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