Vol. 14 No. 35 (2022)

Afficher Vol. 14 No. 35 (2022)

Revista Debates em Educação | v. 14, n. 34, Maio./Ago (2022)

Dossiê “Estudantes da Universidade, narrativas e relação com o saber"

Publié-e: 2022-08-31

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Apresentação - Dossiê "Estudantes da Universidade, narrativas e relação com o saber"
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35pi-xiii

Rosemeire Reis, Soledad Vercellino, Valérie Melin

i-xiii
- PDF (Português (Brasil))
Editorial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35pxiv-xviii

Inalda Maria dos Santos

xiv-xviii
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê "Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber"

Dimensions socio/anthropologiques et la place du récit dans la théorie du rapport au savoir entretien avec Bernard Charlot, réalisé par Rosemeire Reis et Soledad Vercellino
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p1-16

Bernard Charlot

1-16
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
Le pouvoir formatif et performatif du récit dans la recherche biographique en éducation entretien avec Christine Delory-Momberger, réalisé par Valérie Melin
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p17-29

Christine Delory-Momberger

17-29
- PDF
- PDF (Português (Brasil))
La jeunesse, la vie universitaire et le rapport au savoir contributions de récits de soi
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p30-57

Rosemeire Reis

30-57
- PDF (Português (Brasil))
Le rapport au savoir des etudiants sous le prisme de la recherche biographique et l’analyse existentielle
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p58-75

Valérie Melin

58-75
- PDF
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas de si e os sentidos da formação em pedagogia nos agradecimentos de trabalhos acadêmicos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p76-92

Angelica Silvana Pereira, Mariana Lins de Oliveira, Jeane Félix da Silva

76-92
- PDF (Português (Brasil))
Desigualdad y educación superior historias de exitos académicos paradojales
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p93-113

Juan Manuel Chironi, Soledad Vercellino

93-113
- PDF (Español (España))
“A gente aprende a viver no coletivo”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p114-133

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Luiza Souza Freitas, Sueli Siqueira

114-133
- PDF (Português (Brasil))
Écrire pour savoir être l'auto-socioanalyse comme outil de formation d’enseignants
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p134-151

Maria Amália de Almeida Cunha, Juliana Batista dos Reis, Priscila de Oliveira Coutinho

134-151
- PDF (Português (Brasil))
O estudar como experiência estética narrativas de um estudante de origem popular
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p152-163

Lucas Santana, Marlécio Maknamara

152-163
- PDF (Português (Brasil))
Processos mobilizadores na trajetória de estudantes surdos rumo ao ensino superior
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p164-183

Adriana Alves Novais Souza, Rita de Cacia Santos Souza

164-183
- PDF (Português (Brasil))
Memórias e saberes diálogos na licenciatura em pedagogia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p184-200

Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida

184-200
- PDF (Português (Brasil))
Narrar e aprender sobre educação infantil em portfólios reflexivos a relação com o saber de estudantes de pedagogia em situação de estágio remoto
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p201-221

Rosimeire Andrade Cruz, Messias Holanda Dieb

201-221
- PDF (Português (Brasil))
As relações com os saberes a partir de narrativas (auto)biográficas de estudantes universitários/as em educação física
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p222-237

Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto

222-237
- PDF (Português (Brasil))
Relación con el saber de la cultura escrita en estudiantes universitarios una experiencia de literacidad académica en la UPM-México
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p238-259

José Antonio Serrano Castañeda, Elizeu Clementino de Souza, Juan Mario Ramos Morales

238-259
- PDF (Español (España))
Narrativas sobre o estágio supervisionado no curso de física licenciatura uma figura do aprender na formação inicial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p260-278

Willdson Robson Silva do Nascimento, Eanes Correia, Veleida Anahi da Silva

260-278
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Desafios da prática educativa dos professores de história no ensino remoto emergencial de um Instituto Federal do Estado de Minas Gerais
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p279-293

Kecielly Cristina Santos Gonçalves Rangel, Sandra Regina do Amaral

279-293
- PDF (Português (Brasil))
Evasão no ensino superior brasileiro conceito, mensuração, causas e consequências
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p294-314

Cidmar Ortiz dos Santos, Luiz Alberto Pilatti, Roberto Bondarik

294-314
- PDF (Português (Brasil))
Todas putas subjetividades de mulheres da Universidade Federal de Catalão
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p315-327

Rita Tatiana Cardoso Erbs, Adriane Erbs de Abreu, Bruna Caroline Machado Gomes

315-327
- PDF (Português (Brasil))
O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação profissional contextualizações com o mundo do trabalho
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p328-352

Lucas de Souza, Salete Valer

328-352
- PDF (Português (Brasil))
As condições de trabalho do(a) coordenador(a) pedagógico(a) e seus desafios um olhar para a etapa do ensino médio
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p353-374

Lilian Menezes, Luciana Sedano

353-374
- PDF (Português (Brasil))
Produção de conteúdos audiovisuais por idosos uma revisão sistemática da literatura
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p375-394

Bruna Kin Slodkowski, Jacqueline Mayumi Akazaki, Leticia Rocha Machado , Patricia Alejandra Behar

375-394
- PDF (Português (Brasil))
A abordagem arqueogenealógica foucaultiana como suporte metodológico na pesquisa educacional
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p395-411

Rosangela Carvalho da Costa, Valmir Flores Pinto

395-411
- PDF (Português (Brasil))
Oficina pedagógica com estratégia baseada no modelo world-café e na resolução de situação-problema para o cuidado à pessoa trans
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p412-433

Douglas Dias Duarte, Gisella de Carvalho Queluci

412-433
- PDF (Português (Brasil))
Escrita científica e ensino por investigação em ciências análise de textos do ensino fundamental
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p434-456

Keici Almeida, Viviane Briccia, Luciana Sedano

434-456
- PDF (Português (Brasil))
Access to digital technologies and the internet in higher education validation of a diagnostic questionnaire
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p457-481

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Alan Pedro da Silva, Diego Dermeval, Adilson Rocha Ferreira, Maria Fernanda de Sousa Pimentel; Geiser Chalco Challco

457-481
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de matrículas de alunos com deficiência intelectual no Brasil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p482-499

Andressa Santos Rebelo, Aline Maira da Silva

482-499
- PDF (Português (Brasil))
Educação e emancipação em Theodor Adorno e Paulo Freire
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p500-525

Renan Santos Furtado, Maria Rosilene Maués Gomes , Carlos Nazareno Ferreira Borges

500-525
- PDF (Português (Brasil))
Jogos eletrônicos e educação física escolar tensões, alternativas e perspectivas docentes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p526-548

Marcio Antonio Raiol dos Santos , Elane Pinheiro Monteiro

526-548
- PDF (Português (Brasil))
Eu sou feminista narrativas de jovens universitárias
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p549-565

Ana Daniele Mendes Carrera , Lucelia de Moraes Braga Bassalo

549-565
- PDF (Português (Brasil))
Os impactos da pandemia de covid-19 no trabalho docente universitário
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p566-585

Tainá Silva Candido, Ricardo Luiz de Bittencourt, Viviane Kraieski de Assunção

566-585
- PDF (Português (Brasil))
Desafios e impactos da implantação do curso de pedagogia a distância da UFAL narrativas da vida profissional dos egressos das primeiras turmas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p586-611

Elza Maria da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado

586-611
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

Hermann Hesse a magia de uma infância
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p612-617

Rodrigo Avila Colla

612-617
- PDF (Português (Brasil))