Le pouvoir formatif et performatif du récit dans la recherche biographique en éducation

entretien avec Christine Delory-Momberger, réalisé par Valérie Melin

Autores

  • Christine Delory-Momberger Université Sorbonne Paris Nord

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p17-29

Palavras-chave:

recherche biographique en éducation, Récit, Rapport au savoir

Resumo

Cet entretien permet d'évoquer avec la fondatrice du courant de la recherche biographique en éducation, dont les travaux sont bien connus en Amérique Latine, les principes théoriques d'un paradigme qui accorde une importance majeure au récit pour comprendre les subjectivités individuelles mais aussi le monde social dans lequel elles s'inscrivent. Sont aussi discutés les usages du récit en éducation et ce en quoi il contribue à construire le rapport au savoir des individus.

Biografia do Autor

Christine Delory-Momberger, Université Sorbonne Paris Nord

Professeure en Sciences de l'Éducation et de la Formation - Université Sorbonne Paris Nord

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8425-0175

Endereço lattes : http://lattes.cnpq.br/0544057152820450

Publicado

31/08/2022

Como Citar

DELORY-MOMBERGER, C. . Le pouvoir formatif et performatif du récit dans la recherche biographique en éducation : entretien avec Christine Delory-Momberger, réalisé par Valérie Melin. Debates em Educação, [S. l.], v. 14, n. 35, p. 17–29, 2022. DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n35p17-29. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/14043. Acesso em: 5 fev. 2023.

Edição

Seção

Dossiê "Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber"