v. 15 n. 37 (2023)

Revista Debates em Educação | v. 15, n. 37 | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37

Publicado: 02/02/2023

Artigos

Experimentações docentes no curso de pedagogia da FACED/UFAM diálogo interdisciplinar sobre as múltiplas realidades Amazônicas

Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, Cláudio Gomes da Victória

e14085
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Formação em contexto as percepções de professoras dos anos iniciais em Fortaleza (CE)

Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves, Maria Socorro Lucena Lima

e14074
- PDF
Educação Infantil e educação das relações étnico-raciais em relatórios de estágio supervisionado

Alyssandra Fabrícia Ferreira Barros, Cleriston Izidro dos Anjos, Fábio Hoffmann Pereira , Ellen de Lima Souza, Rose Mística da Silva Ferreira

e13804
- PDF
Uma proposta para o ensino de geometria espacial sólidos de revolução e o geogebra

Maria Graciene Moreira Santos, Francisco Régis Vieira Alves, Francisco José de Lima

e14232
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A UFMA empreendedora a subordinação da universidade ao novo padrão de acumulação flexível

Leonardo José Pinho Coimbra, Ana Paula Ribeiro de Sousa

e14105
- PDF
A ausência do corpo na escola um olhar sobre a corporeidade dos estudantes

Vanderlei Carbonara, Amanda Khalil Suleiman Zucco

e14077
- PDF
A política de contratação de professores temporários em Mocajuba-PA

Ariel Feldman, Roberta Adriane Correa Martins

e14072
- PDF
Saberes necessários ao acupunturista um olhar a partir dos professores formadores

João Manoel da Silva Malheiro, Evanilse Maria Leite Fernandes Sales

e13417
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A extensão universitária uma experiência de ensino-aprendizagem que ajuda desenvolver as habilidades e competências dos estudantes de direito

Pedro Demo, Renan Antônio da Silva

e14824
- PDF
- PDF (English)
A valia dos registros no Portal Institucional do PIBID Unipampa para a divulgação científica

Fernando Icaro Jorge Cunha, Cristiane Barbosa Soares, Ailton Jesus Dinardi

e14131
- PDF
Acolhimento emocional pós-pandemia um estudo com universitários

Daniela Karine Ramos

e14120
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Dossiê: O estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu

Docentes ecosóficos investigadores que hacen camino al andar - Presentación del dossier la práctica docente en los programas de postgrado stricto sensu

Osmar Hélio Alves Araújo, Milagros Elena Rodríguez, Ivan Fortunato, Emerson Augusto de Medeiros

1-16.e15070
- PDF (Español (España))
Las prácticas investigativas una perspectiva decolonial–compleja

José Alonso Andrade Salazar

1-16.e14479
- PDF (Español (España))
Estágio de docência no Stricto Sensu compromisso com a formação docente crítica

Adriane Corrêa Ribeiro, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

1-15.e14095
- PDF
O estágio em docência na Pós-Graduação Stricto Sensu desafios para formação do professor-pesquisador em psicologia

Fábio Alves Gomes, Gisele Cristina Resende , Marck de Souza Torres

1-19.e14439
- PDF
Estágio de docência um espaço-tempo potente de formação de professores na Educação Superior em Saúde

Carla Rosane Paz Arruda Teo, Bianca Joana Mattia, Julia Eduarda Krauspenhar

1-22.e14226
- PDF
O papel do estágio de docência na formação pedagógica de pós-graduandos Stricto Sensu

Gabriela Oldane Gebara, Beatriz Salemme Corrêa Cortela

1-14.e14223
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Conciliando estágio e pesquisa um relato de experiência

Jerson Sandro Santos de Souza, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Fabiane Maia Garcia

1-22.e14204
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O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis

1-20.e14198
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Narrativas (auto)biográficas sobre o aprendizado da docência universitária na Educação Física

Victor José Machado de Oliveira, Bruno Vasconcellos Silva

1-19.e14176
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Formação, práticas e saberes constituição da identidade docente no curso de química da Unilab/Ceará

Elisangela André da Silva Costa, Bruno Miranda de Freitas, Maria do Socorro Lopes da Silva

1-14.e14146
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Estágio de docência na Pós-Graduação reflexões acerca da formação

Willams dos Santos Rodrigues Lima, Maria Aparecida Pereira Viana

1-21.e14838
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A prática docente no ensino superior a experiência do estágio em docência

Givanildo da Silva, Deane Taiara Soares Honório , Fernanda Karina Souto Maior de Melo , Mayara Ferreira Alves

1-18.e14130
- PDF
- PDF (English)
Estágio de docência um manifesto sobre formação de professores para o Ensino Superior

Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

1-17.e14477
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¿Cómo consolidar líneas de investigaciones ecosóficas en profesores-investigadores en cualquier campo?

Milagros Elena Rodriguez

1-19.e14093
- PDF (Español (España))
O estágio de docência e os saberes docentes para o Ensino Superior

Fabricia Nates dos Santos Galvão, Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma

1-20.e14230
- PDF
Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva

1-20.e14224
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Contribuições do estágio de docência para formação de formadores

Lúcia Gracia Ferreira, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz

1-19.e14217
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Estágio de docência no Ensino Superior avaliação de estagiários

Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise

1-24.e14202
- PDF
Estágio de docência como práxis e diálogo no contexto da Pós-Graduação Stricto Sensu

Jonatas Da Silva Santos, Ademar de Lima Carvalho

1-14.e14190
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Estágio de docência em gestão escolar como instrumento formativo no contexto da Pós-Graduação

Ledyane Lopes Barbosa, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

1-19.e14157
- PDF
- PDF (English)
Estágio de docência no POSEDUC/UERN contribuições na formação do professor-pesquisador

Allan Solano Souza, Maria Beatriz Fernandes, Mie Nakayama Dantas da Silva

1-16.e14138
- PDF
Aprendizagem da docência para a educação superior em um contexto de pandemia

Raylson Francisco Nunes de Sousa, Iure Coutre Gurgel, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

1-20.e14467
- PDF

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¿Cómo consolidar líneas de investigaciones ecosóficas en profesores-investigadores en cualquier campo?

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Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

Contribuições do estágio de docência para formação de formadores

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