Um estudo bibliográfico da Teoria Psicossocial de Erik Erikson: contribuições para a educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n23p148-168

Palavras-chave:

Erik Erikson. Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Educação.

Resumo

Psicossocial de Erik Erikson para o campo educacional.  Justifica-se pela dificuldade em encontrar referências que discutam essa teoria, assim como, a pouca atenção que recebe em cursos de Pedagogia em Alagoas. Esta pesquisa é bibliográfica de cunho qualitativo, tendo como principais referênciais: Bee (2003), Papalia e Feldman (2013), Carpigiani (2010), Veríssimo (2002), Brandão (2007), Contrim e Parisi (1982), entre outros escritos pesquisados nas bibliotecas virtuais: Scielo, Google Schola e Periódicos da CAPES. Compreendemos que a educação em Erikson é uma constante em todos os estágios de desenvolvimento do homem, atuando como instrumento a serviço da cultura. A versatilidade de seus conceitos possibilita a leitura sobre sujeitos em momentos distintos de vida, oferecendo importantes subsídios teóricos para os profissionais da educação. 

Biografia do Autor

Artur Alexandre de M. Leite, Faculdade Estácio de Sá (FAL)

Possui formação em Guia de Turismo Regional pelo Instituto Federal de Alagoas – IFAL (2009). Possui graduação em Licenciatura Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas – UFAL (2017). Participou do projeto de extensão “Os pioneiros da educação e a escola nova no Brasil e em Alagoas” (2013). Foi bolsista/pesquisador no Programa de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC –nos projetos: “Itinerários da educação formal e não formal de pessoas negras e indígenas em Alagoas: um estudo das práticas culturais entre os anos 1880 – 1960” (2014/2015) e “A diversidade étnico-racial e o estudo da História da África nos livros didáticos de História do 1º ao 5º nos municípios alagoanos”, (2015/2016 e 2016/2017). Foi estagiário da Secretaria Municipal de Maceió – SEMED, na Coordenação do Programa Mais Educação – PME (2015/2017). Cursa Especialização em Psicopedagogia Clinica e Institucional na Faculdade Estácio de Sá – FAL e Especialização em Ensino de História na Universidade Federal de Alagoas – UFAL.

Marcos Leandro Silva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Possui graduação em PSICOLOGIA (2011) e MESTRADO EM PSICOLOGIA (2015) pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente faz DOUTORADO EM EDUCAÇÃO na Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Possui Pós Graduação em PSICOLOGIA CLÍNICA e Formação em Terapia Comunitária. Atua como Psicólogo Clínico de um Centro de Atenção de Álcool e Drogas (CAPS AD).

Referências

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Publicado

25/04/2019

Como Citar

LEITE, A. A. de M.; SILVA, M. L. Um estudo bibliográfico da Teoria Psicossocial de Erik Erikson: contribuições para a educação. Debates em Educação, [S. l.], v. 11, n. 23, p. 148–168, 2019. DOI: 10.28998/2175-6600.2019v11n23p148-168. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/6332. Acesso em: 20 out. 2021.

Edição

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Artigos