v. 13 n. 31 (2021)

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Revista Debates em Educação | v. 13, n. 31, Jan./Abr. (2021)

Dossiê "Múltiplas Perspectivas e Experiências no Ensino Remoto"

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n31

Publicado: 26/06/2021

Expediente

Expediente

Deise Juliana Francisco, Inalda Maria dos Santos
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Editorial

Editorial

Deise Juliana Francisco, Inalda Maria dos Santos

i-viii
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Apresentação - Dossiê "Múltiplas perspectivas e experiências no ensino remoto"

Ivanderson Pereira da Silva, Valmir Heckler, Hebert Lobo Sosa

ix-xxiii
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Artigos

Provocações entre duas senhoras: dona seriação e dona multisseriação

Mari Teresinha Alminhana Panni, Claudia Glavam Duarte

1-16
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Enfrentamento da violência virtual – cyberbullying na perspectiva de alunos e educadores de escola privada

Juliene Gomes Brasileiro, Daniela Tavares Gontijo

17-40
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Ensino por investigação e cinética química: desafios e possibilidades

Jozélio Agostinho Lopes, Elton Casado Fireman, Monique Gabriella Angelo da Silva

41-66
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Contribuições de um curso de formação continuada na inclusão de estudantes com deficiência visual

Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Andrea Regina de Britto Costa, Maria Rita Vitor Martins Rodrigues, Joana Cristina Neves de Menezes Faria, Simone Maria Teixeira de Saboia-Morais

67-92
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O professor-pesquisador da educação profissional e tecnológica: particularidades e expectativas

Maristela Beck Marques, Taiane Lucas Pontel, Josimar de Aparecido Vieira

93-106
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O que é conceito na perspectiva Vygotskyana?

Bruno Augusto Teilor, Raquel de Abreu Fochesato Quidigno, Sérgio Camargo, Tania Zimer, Tania Stoltz

107-127
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Teoria crítica e teoria histórico-cultural: interfaces entre Benjamim e Vigotski

Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Rui Bragado Sousa

128-145
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Contribuições das tecnologias digitais no ensino de conteúdos matemáticos

Adriano Edo Neuenfeldt, Rogério José Schuck, Derli Juliano Neuenfeldt, Ariane Wollenhoupt da Luz Rodrigues

146-165
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Aspectos históricos da educação das pessoas com impedimentos visuais

Cristiane Rodrigues Vieira, Ruth Maria Mariani Braz

166-190
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O brinquedo cantado e o surdo: a importância do acesso ao folclore

Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira, Ruth Maria Mariani Braz, Isabel Cristina Nonato de Farias Melo

191-208
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Ensino secundário no sul do antigo Mato Grosso (1930-1946): a expansão educacional salesiana

Jéssica Lima Urbieta, Jacira Helena do Valle Pereira Assis

209-230
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Aspectos do pensamento computacional de estudantes do Ensino Fundamental

Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, George Gadanidis, Rita de Cassia Idem, Lara Martins Barbosa, Yeda Seron Portera

231-255
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Gamificação na disciplina de redes de computadores: uma proposta de elaboração de um plano de trabalho docente com o uso do simulador Packet Tracer

Sandro Teixeira Pinto, Eliza Adriana Sheuer Nantes

256-281
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Escolarização em contextos rurais: a perspectiva das famílias

Maglaice Miranda Reis, Marlice de Oliveira Nogueira

282-306
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Literatura estrangeira e algoritmos: criando uma ponte

André Luiz França Batista, Rodrigo Grassi Martins

307-322
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Professoras da educação infantil: relações entre estresse, estilo de vida e a prática e filosofia da Ioga

Maria Lúcia Nejm de Carvalho, Fernanda Rossi

323-340
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A Comissão Nacional de Literatura Infantil (1936-1938) e as representações acerca da literatura para a criança

Simone Burioli Ivashita, Aline Daniella Rezende Vieira

341-355
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PIBID de história no Paraná: concepções de formação de professores (2011-2017)

Ruhama Ariella Sabião Batista, Luis Fernando Cerri

356-377
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Reflexões sobre as práticas pedagógicas inclusivas e o IDEB

Maria Osvalda de Castro Cristovam, Lurian Dionizio Mendonça, Vera Lucia Messias Fialho Capellini

378-400
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A manipulação da opinião pública sobre as ocupações escolares no Paraná

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach

401-423
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Percepções de professores do Ensino Fundamental quanto à importância das neurociências para o processo de aprendizagem e inclusão

Rogério Duarte Cândido, Amanda Sellos Rodrigues, Viviane Aparecida Carvalho de Morais, Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Flávia Lage Pessoa da Costa

424-450
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As tendências pedagógicas e o ensino de matemática: um estudo qualitativo

Marlubia Corrêa de Paula, Alessandra Fabian Sostisso

451-467
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Ensinando sobre o desengasgo em bebês e crianças: educação em saúde para trabalhadores de creches

Jaqueline Vitorini da Silva, Fernanda dos Santos Nogueira Goes, Maria Cândida de Carvalho Furtado, Tainara Rodrigues Santos

468-488
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A perspectiva sócio-histórica de Vygotsky e suas relações com as categorias de pensamento, conhecimento e habilidades cognitivas

Willa Nayana Corrêa Almeida, Antonia Ediele de Freitas Coelho, João Manoel da Silva Malheiro

489-513
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Teatro do oprimido como estratégia pedagógica para o ensino em saúde: um relato de experiência

Ely Bueno da Silva Bispo, Natália Hoefle, Aline Nunes Menezes, Lídia Batista de Môra, Cibele de Moura Sales, Rogério Dias Renovato

514-526
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Colonialismo e colonialidade na educação: da denúncia ao anúncio da resistência propositiva popular

Tiago Zanquêta de Souza, Gercina Santana Novais

527-550
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Os rumos da educação e do Ensino Superior público brasileiro nos anos 1990 e pós – 2016

Clarice Zientarski

551-576
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Teoria das situações didáticas presentes na prática pedagógica em matemática a partir da formação e reflexão docente

Paulo César da Silva Batista, Marcilia Chagas Barreto, Ana Cláudia Gouveia de Sousa

577-602
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Identificação de subsunçores a partir da leitura de uma imagem publicitária: resultados iniciais de um programa de educação alimentar e nutricional

Fernanda Frasson, Carlos Eduardo Laburú, Andreia de Freitas Zompero

603-620
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Estratégias de ensino voltadas para educação alimentar: um artigo de revisão

Georgianna Silva dos Santos, Maria de Fátima Alves de Oliveira

621-647
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As políticas municipais de educação do/no campo em Vitória da Conquista- Bahia: um diálogo sobre a interrelação com a Política Nacional de Educação do Campo

Arlete Ramos dos Santos, Luciene Rocha Silva

648-673
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Promoção da autonomia escrita no livro didático de português

Rosângela Oliveira Cruz Pimenta, Louise Anne da Silva Lima, Paulo Nin Ferreira

674-691
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Financiamento da educação na Paraíba: os primeiros anos do FUNDEB (2007 a 2014)

Jorge Fernando Hermida, Eduardo Ferreira Albuquerque

692-718
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Diários de campo, metacognição e aprendizagem: o que podemos observar em alunos de uma disciplina do tipo “aprender a aprender

Luciana Lima de Albuquerque da Veiga, Mauricio Abreu Pinto Peixoto, César Silva Xavier

719-743
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Dossiê "Múltiplas Perspectivas e Experiências no Ensino Remoto"

Atividades remotas: um estudo de caso sobre o engajamento e o rendimento discente da EPT em tempos de pandemia

Daniel Baumann, Leandro Marcos Salgado Alves

744-757
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O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações

José Elyton Batista dos Santos, Maria Cristina Rosa, Deniza da Silva Souza

758-777
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Os professores frente ao trabalho remoto: a Covid-19 como determinante para uma “virtualização de emergência”

Ronualdo Marques, Talita Fraguas, Marilia Andrade Torales Campos

778-799
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Diagnóstico do acesso e uso de tecnologias digitais para ofertas de disciplinas remotas como estratégia de mitigação da Pandemia COVID-19 na Universidade Federal do Amazonas

João Victor Figueiredo Cardoso Rodrigues, Selma Maria Silva do Nascimento, Jurandir Moura Dutra

800-825
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Enquanto o “o novo normal não vem”: a performatividade na educação básica

Eliana Póvoas Pereira Estrela Brito, Maria Virgínia Freire dos Santos Carmo

826-844
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A escuta ativa no processo de ensino-aprendizagem dos acadêmicos de enfermagem

Cynthia Haddad Pessanha Sousa, Liana Viana Ribeiro, Cláudia Mara de Melo Tavares

845-863
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Educação financeira através da Metodologia Steam: inovações educacionais no Ensino Superior

Maria do Socorro Ferreira Ramos, Otávio Paulino Lavor

864-882
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O gênero resenha crítica mediado pelas TDIC em tempos de ensino remoto

Paulo Alexandre Filho, Rubia Mara Lemes, Daniela Nogueira de Moraes Garcia

883-901
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Mapeamento das limitações digitais de professores durante o ensino remoto

Errol Fernando Zepka Pereira Junior, Tanise Paula Novello

902-926
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Percepções discentes sobre aulas remotas em tempos de pandemia

Larissa Cavalcanti de Albuquerque, Ércules Laurentino Diniz, Edineide Jezini Mesquita Araújo, Maria Das Gracas De Almeida Baptista

927-942
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Resignificación de la docencia universitaria venezolana desde lo pragmático efectivo en tiempos de Covid 19

Elsy Urdaneta, Frank Sinatra Daboin Méndez, Johny Humbría

943-965
- PDF (Español (España))
Percepção de professores que ensinam matemática sobre o ensino remoto emergencial e o processo de ensino-aprendizagem

Cristina de Jesus Teixeira, Joeanne Neves Fraz, Weberson Campos Ferreira, Geraldo Eustáquio Moreira

966-991
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Docência em tempos de pandemia: saberes e ensino remoto

Lilian Moreira Cruz, Lívia Andrade Coelho, Lúcia Gracia Ferreira

992-1016
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Ser professor no contexto online: processo formativo no ensino superior em tempos de pandemia

Valmir Heckler, Charles dos Santos Guidotti

1017-1037
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De la escuela que teníamos a la escuela por venir: ¿Qué perdura y qué cambia con la pandemia?

Hebert Elias Lobo Sosa, Ana Carolina Pacheco Millan, Manuel Antonio Villarreal Uzcátegui, Gladys Marleny Gutiérrez Nieto

1038-1065
- PDF (Español (España))
Cultura Digital e hiperautor: experiência com podcasts no PLE do Ensino Superior

Úrsula Cunha Anecleto

1066-1090
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O ensino remoto das atividades circenses: contradições e possibilidades da ação docente

Elizandra Garcia da Silva, Carolina Palma Medeiros, Gustavo Bento Ribeiro de Araújo, Glaucia Andreza Kronbauer

1091-1106
- PDF
Ensino remoto, games, aplicativos e estratégias de gamificação: entre possibilidades e incertezas

Lucas Henrique Viana, Leandro Mário Lucas, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita

1107-1131
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Formação continuada para profissionais da educação do setor público federal

Karen Werlang Lunkes, Fernanda Kerbes, Ana Sara Castaman

1132-1153
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Mais mecanizada, mais escolarizada e mais bem remunerada: a nova realidade dos canaviais brasileiros com a incorporação de tecnologias mecânicas

Jose Rodolfo Tenorio Lima

1154-1180
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Campo científico da educação superior: webinars como estratégia para a construção do conhecimento

Marilia Costa Morosini, Egeslaine de Nez, Vanessa Gabrielle Woicolesco

1181-1201
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