La enseñanza como camino
descubrimientos en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19027Palabras clave:
Narrativa (auto)biográfica, Educación superior, Educación ciudadana, DecolonialidadResumen
La narrativa presenta la docencia en la educación superior como un camino y pretende destacar la trayectoria de un investigador en formación como doctorando en Educación. El texto destaca la emergencia del yo en relación al referente de la investigación (auto)biográfica al discutir prácticas educativas que ponen en diálogo el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva decolonial y la posibilidad de implementar mecanismos de investigación científica y participación ciudadana con los estudiantes.
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