Transdisciplinariedad y Educación Superior: experiencias en el CEUArkos para abrir los saberes a la complejidad de la vida

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n28p610-628

Palavras-chave:

Transdisciplinariedad. Complejidad. Eco-formación. Investigación-Acción.

Resumo

Se presenta este documento como trabajo de ingreso a la Benemérita Sociedad de Geografía y Estadística del Estado de Jalisco - BSGEEJ, Capítulo Puerto Vallarta. La pesquisa se ubica en el campo de la Educación Superior y de la Investigación-Acción. Expone la experiencia del CEUArkos para implementar la transdisciplinariedad en la universidad, así como algunos de los procesos y aprendizajes logrados con dicha experiencia a partir de cinco grandes estrategias universitarias creadas para una formación transdisciplinar y compleja. La contribución está dada por la exposición de una experiencia real en una universidad y a nivel de la escala global en una Institución de Educación Superior concreta: el CEUArkos, que desde 2006 ha venido explorando y experimentando con los miembros de su comunidad (docentes, estudiantes y directivos) las formas de orientar el paso de una formación universitaria disciplinaria a una transdisciplinaria en todos sus programas educativos.


Biografia do Autor

Ana Cecília Espinosa, Centro de Estudios Universitarios Arkos

Doctora en Educación por la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

Centro de Estudios Universitarios Arkos de Puerto Vallarta

Publicado

18/08/2020

Como Citar

ESPINOSA, A. C. Transdisciplinariedad y Educación Superior: experiencias en el CEUArkos para abrir los saberes a la complejidad de la vida. Debates em Educação, [S. l.], v. 12, n. 28, p. 610–628, 2020. DOI: 10.28998/2175-6600.2020v12n28p610-628. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/9967. Acesso em: 29 jan. 2023.

Edição

Seção

Dossiê "Complexidade e Transdisciplinaridade no Século XXI"