Narrativa autoformadora

Autores

  • Paula Pereira Scherre UECE
  • Maria Cândida Moraes

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p198-218

Palavras-chave:

Narrativa Autoformadora, (Trans)formação, Pesquisa, Complexidade, Trandisciplinaridade

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar a metodologia de formação e de pesquisa intitulada Narrativa Autoformadora, perpassando pelo contexto de seu desenvolvimento e de criação, seus objetivos e motivações, suas inspirações teóricas e suas etapas e dimensões constitutivas. Situa-se no contexto da formação humana, complexa e transdisciplinar, que religa o ser humano nos processos de conhecimento, de formação e de pesquisa. A metodologia é composta por 4 relatos e 11 dimensões. Esperamos que possa ser inspiração para outros percursos e processos de (trans)formação, desvelando as matrizes e as aprendizagens, tomando consciência dos paradigmas subjacentes, abrindo tempos e espaços para ser, sentir, refletir, se conhecer e construir conhecimento de si e científicos.

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Publicado

2022-12-23

Como Citar

SCHERRE, Paula Pereira; MORAES, Maria Cândida. Narrativa autoformadora. Debates em Educação, [S. l.], v. 14, n. 36, p. 198–218, 2022. DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n36p198-218. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/14283. Acesso em: 23 maio. 2024.

Edição

Seção

Dossiê: Complexidade, Tessituras Educacionais e Poética Transdisciplinar

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