Possibilidades e limites da política “autonomia e flexibilidade curricular” em Portugal
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp321-345Palavras-chave:
Políticas de Currículo, Autonomia, Flexibilidade CurricularResumo
Este artigo objetiva pesquisar a Política de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) instituída em Portugal como projeto em 2016/2017 e generalizada em 2018, analisando o seu enquadramento legal, assim como as possibilidades e os limites da sua concretização. Os dados, recolhidos dos documentos legais e de entrevistas com professores universitários e professores gestores de agrupamentos de escolas, foram analisados a partir dos princípios e conceitos de autonomia e flexibilidade curricular. Essa análise permitiu concluir que tal política indicia um movimento de mudança, embora ainda limitada a uma autonomia administrativa e muito restrita.
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