Memories of rural riverside teachers
training, teaching and experience at/at school
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745Keywords:
Memories, Riverside teachers, Teaching practice, Rural schoolAbstract
The article is the result of post-doctoral research that began in February 2024 within the scope of the Postgraduate Program in Cities, Territories, Identities and Education, linked to the research line Education, State and Territorialities - PPGCITE at the Federal University of Pará (UFPA), Abaetetuba Campus, which aimed to rescue the memories of riverside teachers on the islands of Abaetetuba, in the 1970s. This is qualitative research, focusing on studies on memories, based on the writings of Ecléa Bosi (1979), Lobato (2014), Pacheco (2013), among others, who supported the work with the teachers interviewed. The work points to the need for a historical record of the teaching work initiated by these teachers in their respective communities, as well as showing how they were important for the education/schooling of the communities' subjects, given the lack of schools in the communities in this historical period of the country, at a time when education was the privilege of few people, especially residents of large urban centers.
Downloads
References
ABAETETUBA. Prefeitura. Certidão de tempo de serviço, 1993.
ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. O método nas ciências naturais e sociais: Pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.
BOSI, ECLEA. Memória e sociedade: lembranças de velhos. T. A. QUEIRÓS, EDITOR, LTDA. São Paulo, 1979.
BOSI, ECLÉA, A pesquisa em memória social. Psicologia USP. São Paulo, 1993, p. 177-284.
ELIAS, Lina Gláucia Dantas; OLIVEIRA, Mara Rita Duarte de; FERNANDES, Roseana Reis. Memorias de professoras ribeirinhas. In: ELIAS, Lina Gláucia Dantas; OLIVEIRA, Mara Rita Duarte de; FERNANDES, Roseana Reis (Orgs). Memória e docência: experiências formativas em Abaetetuba, 2011, p 13-25.
HAGE, Salomão Mufarrej. Classes multisseriadas: desafios da educação rural no Estado do Pará/Região Amazônica. In: HAGE, Salomão Mufarrej (Orgs) Educação do campo na Amazônia: retratos de realidade das Escolas Multisseriadas no Pará, 2005, p. 42-60.
LOBATO, Vivian da Silva. Educação, Memória e História: Possíveis enlaces. Revista Margens, v. 8, nº 10, 2014, p. 65-75.
LOUREIRO, Violeta Refkalefsky. Educação e sociedade na Amazônia em mais de meio século. Revista Cocar, 2007, v. 01, n. 1/jan/jun, p. 17-45.
O`DWYER, Eliane Cantarino. O papel social do antropólogo: aplicação do fazer antropológico e do conhecimento disciplinar nos debates públicos do Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: E-papers, 2010.
PACHECO, Agenor Sarraf. No rastro da memória: trajetórias e desafios da educação em Melgaço-Pa. In: ABREU, Waldir Ferreira de; OLIVEIRA, Damião Bezerra; SILVA, Érbio dos Santos (Orgs). Educação ribeirinha: saberes, vivencias e formação no campo. Belém-Pará, 2013, p 43-69.
PEREIRA, Rosenildo da Costa. Identidade étnica, formas de enquadramento institucional, modos de fazer e práticas de uso dos ribeirinhos Amazônidas: o caso do assentamento quilombola na ilha de Campompema, Abaetetuba, Pará. (Tese de Doutorado), Programa de Pós-Graduação em Antropologia UFPA, Belém-Pará, 2023, 230 p.
PORTELLI, Alessandro. História Oral: uma relação dialógica. In: História Oral como arte de escuta. (Tradução Ricardo Santhiago). São Paulo: Letras e Vozes, 2016, p. 9-24.
PORTELLI, Alessandro. Sempre existe uma barreira: a arte multifocal da história oral. In: Ensaios de história oral. (Tradução Fernando Luiz Cássio e Ricardo Santhiago). São Paulo: Letra e Voz, 2010, p. 19-35.
SILVA, Maria Dolores Lima da. A Amazônia e o desenvolvimento: aspectos da trajetória das políticas públicas na região. REB - Revista de Estudios Brasileños I, Volumen 7 - Número 15, 2020, p. 219-232. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/bitstream/2011/13743/1/Artigo_AmazoniaDesarrolloAspectos.pdf. Acesso em: 20/05/2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Debates em Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
