V. 17 N. 39 (2025)

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Revista Debates em Educação | v. 17 n. 39, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39

Pubblicato: 2025-01-17

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
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Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

A pesquisa narrativa como princípio estruturante da formação docente um diálogo entre Escola-Universidade
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18690

José Edilmo Ferreira da Silva, Maria Amália de Almeida Cunha, Priscila de Oliveira Coutinho

e18690
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Professores em início de carreira o que dizem as pesquisas recentes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18783

Beatriz Oliveira Picelli, Laura Noemi Chaluh

e18783
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O início da docência fios e tramas que se tecem na constituição da professora iniciante
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18916

Marciene Aparecida Santos Reis, Ana Maria Falcão de Aragão

e18916
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas de professores/as iniciantes experiências, sentidos e enfrentamentos da docência
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18962

Ivonete Susmickat

e18962
- PDF (Português (Brasil))
A A aprendizagem docente de professores formadores em início de carreia contribuições do Diário Reflexivo Acadêmico
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18954

Giovanna Martin-Franchi

e18954
- PDF (Português (Brasil))
“Que horas a gente sai professor/a?” tornar-se docente nos emaranhados da vida
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18713

Tiago Amaral Sales, Renata Priscila da Silva

e18713
- PDF (Português (Brasil))
Desenvolvimento profissional e constituição docente de professores iniciantes da educação infantil o programa de mentoria como proposta de indução
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18905

Thays Marinho Oliveira, Lúcia Gracia Ferreira

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- PDF (Português (Brasil))
Aprendizagem profissional da docência em narrativas reflexivas de pesquisaformação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18840

Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

e18840
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A entrada na docência narrativas de pedagogas iniciantes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18914

Letícia Oliveira Guarisa, Fernanda Lahtermaher

e18914
- PDF (Português (Brasil))
Cartas reflexivas de professores iniciantes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18858

Alexandre Saul, Thais Morgado dos Santos Carvalho

e18858
- PDF (Português (Brasil))
A criação de um espaço de investigação e de formação, com docentes em início de carreira
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18950

Flaviane Coutinho Neves Americano Rego, Vania Finholdt Angelo Leite, Conceição Leal da Costa

e18950
- PDF (Português (Brasil))
Iniciação à carreira docente desafios e aprendizagens do ser professora
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19002

Adriana Lima Monteiro Cunha, Neide Cavalcante Guedes

e19002
- PDF (Português (Brasil))
A docência como uma trilha descobertas no ensino superior
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19027

Henrique Frey, Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

e19027
- PDF (Português (Brasil))
Insegnanti donne principianti dell'Acri Amazzonia ingresso nell’insegnamento prima della formazione degli insegnanti
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18902

Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Adriana Ramos dos Santos, Cleidiane Lemes de Oliveira

e18902
- PDF (Português (Brasil))
Il ruolo del coordinatore pedagogico nel supporto agli insegnanti principianti un approccio dialogico ispirato a Paulo Freire
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18984

Allisson Roberto Isidorio, Ademar de Lima Carvalho, Jocyare Cristina Pereira de Souza

e18984
- PDF (Português (Brasil))
Memórias da inserção narrativas de professoras experientes em turmas de alfabetização
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18925

Gabriel Murillo Rocha da Cruz, Giseli Barreto da Cruz

e18925
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Insegnante principiante alle prese con situazioni didattiche complesse: sfide del processo di apprendimento della professione
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19040

Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias

e19040
- PDF (Português (Brasil))
Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18747

Dilmar Rodrigues da Silva Júnior, Maria Divina Ferreira Lima

e18747
- PDF (Português (Brasil))
Experiências de professoras iniciantes com práticas de leitura e escrita na Educação Infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18985

Edilma Mendes Rodrigues Gonçalves, Adélia Meireles de Deus, Aurismar Ferreira de Sousa

e18985
- PDF (Português (Brasil))
Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes na Educação Básica reflexos na saúde e no exercício da docência
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18852

Laiane Santos Santana, Lilian Moreira Cruz, Alexandre José dos Santos

e18852
- PDF (Português (Brasil))
O início da atuação profissional docente a partir do acolhimento contextos, pressupostos e contribuições conceituais
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18889

Graciele Crestina Grosbelli Schumann, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Marilandi Maria Mascarello Vieira

e18889
- PDF (Português (Brasil))
Início de carreira e a formação inicial docente um relato de experiência
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884

Luana Santos Sales, Viviane Briccia, Humberto Cordeiro Araujo Maia

e18884
- PDF (Português (Brasil))
Professores iniciantes na Educação Superior em foco, a Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19005

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Luciana Rodrigues Leite, Manuel Bandeira dos Santos Neto

e19005
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores nas escolas do campo na Transamazônica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18959

Maria do Socorro Oliveira Moraes, Fabíola Aparecida Ferreira Damacena

e18959
- PDF (Português (Brasil))
Afroafetos na formação docente (Auto)narrativas de cuidado ontoepistêmico no MAfroEduc Olùkọ́
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18932

Soraia Lima Ribeiro de Sousa, Fernanda Lopes Rodrigues, Raimunda Nonata da Silva Machado

e18932
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre formação docente o complexo processo de tornar-se professor
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19051

Luciana Bandeira Barcelos

e19051
- PDF (Português (Brasil))
Memórias de professores (as) ribeirinhos (as) do campo formação, docência e vivência na/da escola
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745

Rosenildo da Costa Pereira, Vivian da Silva Lobato

e18745
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas tecidas pela “Substância” Identidade, Performatividade e Subjetividade de professores iniciantes no ensino superior
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18878

Laiz Mara Meneses Macedo

e18878
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas do cotidiano docente da romantização da infância à naturalização do aprender
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18877

Aurelice Maria de Oliveira Paula, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

e18877
- PDF (Português (Brasil))
Práticas pedagógicas de docentes de Sociologia iniciantes na profissão uma análise no contexto do Rio Grande do Sul (RS)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18834

Bernardo Mattes Caprara, Júlio Jardim Pinheiro, Giovana Raupp dos Santos

e18834
- PDF (Português (Brasil))
Professores alfabetizadores em início de carreira entre o fazer e o pensar sobre o fazer
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18929

Selma Costa Pena

e18929
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas autobiográficas de professores iniciantes desafios e superações na Educação Infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18867

Nayara Macedo de Lima Jardim, Regina Magna Bonifácio de Araújo

e18867
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Formação Continuada em Educação Física nas interfaces com a pesquisa narrativa um balanço de produção
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19076

Mauro José de Souza, Warley Carlos de Souza

e19076
- PDF (Português (Brasil))
Metodologias para otimizar o processo ensino-aprendizagem narrativas professorais sobre leitura e escrita
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19042

Shirlane Maria Batista da Silva Miranda, Antônio Luiz Alencar Miranda, Érica Layanne Rocha da Silva

e19042
- PDF (Português (Brasil))
Educación superior y expansión biográfica El curriculum narrado desde los horizontes para la formación inicial de profesoras
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18813

Maria Florentina Lapadula, Luis Porta, Jonathan Aguirre

e18813
- PDF (Español (España))
Percepções de coordenadores escolares acerca de suas interações com docentes iniciantes em escolas de ensino médio da rede pública estadual do Ceará
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18839

Daniel Martins Braga, Elcimar Simão Martins, Osmar Hélio Alves Araújo

e18839
- PDF (Português (Brasil))
Docência iniciante, alteridade e Educação em Direitos Humanos desafios para a prática pedagógica inclusiva
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18941

Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho

e18941
- PDF (Português (Brasil))
Memórias e utopias em movimento percursos formativos e o constituir-se professor
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18871

Julio Bispo dos Santos Junior

e18871
- PDF (Português (Brasil))
A inserção profissional de professores iniciantes na educação profissional e tecnológica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18926

Virgínia Soares de Campos, Cristhianny Bento Barreiro

e18926
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas (auto)biográficas trajetórias de professoras iniciantes no ensino superior
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18898

Sebastião Kennedy Silva Soares, Selva Guimarães

e18898
- PDF (Português (Brasil))
Formação docente e subjetividades errantes uma vida docente para além das políticas da recognição
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18777

Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Omar Kohan

e18777
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

A licenciatura em Pedagogia no Brasil fontes documentais e indicadores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16888

Vâner Lima Silva, Angela Maria Martins

e16888
- PDF (Português (Brasil))
Problema de modelagem e problema de palavras proposição feita por alunos do Ensino Médio
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17538

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Emerson Tortola, Tatiane Cristine Pessoa

e17538
- PDF (Português (Brasil))
A formação docente para as experiências com a ciência e a tecnologia na Educação Infantil em tempos pós-modernos uma revisão de literatura
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17883

Marta Silva Lima Mondini, Silvio Antonio Rodrigues Martins Jr, Nestor Cortez Saavedra Filho

e17883
- PDF (Português (Brasil))
Egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática o que dizem pesquisas recentes sobre suas escolhas profissionais e acadêmicas?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18683

Saulo Macedo de Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

e18683
- PDF (Português (Brasil))
Ensino médio integrado à educação profissional análise e contextualização sociopolítica (2014 a 2022)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17570

André Benheker Bernardes, Ana Sara Castaman

e17570
- PDF (Português (Brasil))
As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18396

Lidiane Caroline Sales Macedo, Fábio José da Costa Alves

e18396
- PDF (Português (Brasil))
Pesquisa-ação, memória e oralidade perspectivas para o ensino de história
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16889

Joelton Rezende Gomes, Jussara Santos Pimenta

e16889
- PDF (Português (Brasil))
Educação das infâncias as possibilidades da Teoria do “Brincar e ‘Se-movimentar’”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17542

Heloisa Elesbão, Sueli Salva

e17542
- PDF (Português (Brasil))
A mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos no contexto das Casas Familiares Rurais o papel dos instrumentos pedagógicos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17972

Elson Silva Sousa, Elmo de Souza Lima

e17972
- PDF (Português (Brasil))
Limitações digitais de professoras da educação básica na utilização de uma plataforma digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16658

Fabiane de Oliveira Afonso Alves, Errol Fernando Zepka Pereira Junior, Márcio André Leal Bauer, Guilherme Lerch Lunardi

e16658
- PDF (Português (Brasil))
A compreensão de graduandos em pedagogia sobre a relação entre plágio e inteligência artificial para escrita de textos acadêmicos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17526

Bruna de Oliveira Passos Vital, Carlos Lopes

e17526
- PDF (Português (Brasil))
Percepção de professores e servidores da rede estadual de ensino sobre o atendimento multiprofissional em saúde mental os benefícios da telessaúde
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17599

Carla Luiza da Silva, Daniela Frizon Alfieri, Dannyelle Cristina da Silva, Cristiano Massao Tashima

e17599
- PDF (Português (Brasil))
Faz parte da Pedagogia? Direito à cidade, infâncias e formação de professores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18453

Marcia Aparecida Gobbi, Juliana Diamente Pito

e18453
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
A equidade existe na matemática? A inclusão de um estudante com TEA
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17275

José Jorge de Sousa, Silvanio de Andrade

e17275
- PDF (Português (Brasil))
Trajetórias docentes múltiplas vozes em um acervo de história pública
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17550

Aliny Dayany Pereira de Medeiros Pranto, Everardo Paiva de Andrade

e17550
- PDF (Português (Brasil))
Precarização do trabalho alienado reflexo da mutação dos aparelhos produtivos no sistema educacional
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18922

Rafael André de Barros, Edna Cristina do Prado

e18922
- PDF (Português (Brasil))
Permanências ou Continuidades? Os sentidos de Pedagogia nas Políticas Públicas Educacionais
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18172

Graziella de Camargo da Costa, Luiza da Silva Braido, Liliana Soares Ferreira

e18172
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Pedagogias críticas e educação para hoje entrevista com Peter Mclaren
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19209

Luis Bonilla-Molina, Allisson Goes, Carlos Alberto Vasconcelos

e19209
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Resenhas

Do mar do Caribe à beira do Madeira historiografia, cultura e imigração
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17280

Diana da Silva Ribeiro, Eulina Maria Leite Nogueira

e17280
- PDF (Português (Brasil))